El dato...
En WeLearning creemos que el componente fundamental para que se produzca el cambio en el modelo educativo son los profesores. Teniendo en cuenta que uno de nuestros objetivos es que los centros educativos puedan contar con profesionales de alto nivel en educación tecnológica, dedicaremos varios posts a entrevistas con el profesorado tanto de colegios como universidades de España y el extranjero, para que sean ellos los que nos comenten y propongan sus ideas.
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Los detalles...
1. Considera usted que el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) traerán un cambio de paradigma en la educación tradicional?
Desde luego. De hecho, creo que ya estamos viviendo este cambio de paradigma. En la actualidad gran parte de los conocimiento que desarrollan los jóvenes españoles proviene de fuera del mundo de la educación "oficial". Las nuevas tecnologías permiten que la gente estudie lo que le interesa, personaliza el aprendizaje de forma espectacular.
2. ¿Cuáles considera usted son los principales retos de la "nueva educación"?
El gran reto, en un nivel universitario, es cómo dar respuesta y cómo reconocer desde un punto de vista institucional la formación de esas personas que van creando sus propios itinerarios al margen de los planes de estudios. No debemos limitar el reconocimiento por parte de las sociedad -a través de un título- a las personas que han seguido el itinerario formativo de una determinada titulación oficial, debemos articular sistemas que permitan validar la formación personalizada de cada uno ya sea a través de reválidas, sistemas de reconocimiento de créditos, etc...
3. ¿ Cuál es el papel del profesorado en este proceso de transformación?
Pienso que, por desgracia, gran parte del profesorado en España tiene bastantes deberes pendientes en materia de nuevas tecnologías. Muchas veces los alumnos van por delante de los profesores. Esto es peligroso porque pone en peligro el papel del profesor, que debe ser un líder intelectual. Con esto no quiero decir que un alumno no pueda saber más que el profesor de ningún tema, pero los profesores no podemos quedarnos demasiado atrás o acabaremos perdiendo prestigio y autoridad.
4. ¿ Qué importancia le da usted al aprendizaje fuera de las aulas a través de tabletas y móviles?
Los móviles pueden ser un buen apoyo para la comunicación entre la comunidad educativa, ya sea profesor-alumno o alumno-alumno, aunque creo que no son un buen soporte para el aprendizaje personal por su tamaño y por la constante interferencia de llamadas, mensajes, etc que no permiten al alumno centrarse en lo que está aprendiendo. Las tablets son un instrumento mucho más valioso, dado que permiten visualizar contenidos más complejos y trabajar sobre ellos de muchas formas.
5. ¿ Está usted de acuerdo con la frase Richard Gerve "El cambio en el sector educativo llegará cuando definitivamente alumnos y profesores sean realmente nativos digitales" o piensa que con el actual profesorado este cambio podría llegar antes?
No creo que sea posible hablar de un cambio definitivo en la educación, en la era digital el cambio es continuo y todavía queda mucho por hacer, tanto en el ámbito de la adaptación de profesores y alumnos a los nuevos medios, como en el desarrollo de contenidos, aplicaciones y plataformas educativas que a buen seguro continuarán lanzándose en los próximos años.
Y entonces...
Creemos en la revolución educativa, en que el futuro de la educación está en manos de nuestros profesores por esta razón queremos ampliar y debatir a través de numerosas entrevistas al profesorado. El objetivo que perseguimos es sencillamente contribuir de alguna manera para reducir la brecha que separa a alumnos y docentes en temas tecnológicos
Referencias:
[1] Agustín Lesta Conchado Profesor en Universidad Rey Juan Carlos
En WeLearning creemos que el componente fundamental para que se produzca el cambio en el modelo educativo son los profesores. Teniendo en cuenta que uno de nuestros objetivos es que los centros educativos puedan contar con profesionales de alto nivel en educación tecnológica, dedicaremos varios posts a entrevistas con el profesorado tanto de colegios como universidades de España y el extranjero, para que sean ellos los que nos comenten y propongan sus ideas.
Los detalles...
1. Considera usted que el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) traerán un cambio de paradigma en la educación tradicional?
Desde luego. De hecho, creo que ya estamos viviendo este cambio de paradigma. En la actualidad gran parte de los conocimiento que desarrollan los jóvenes españoles proviene de fuera del mundo de la educación "oficial". Las nuevas tecnologías permiten que la gente estudie lo que le interesa, personaliza el aprendizaje de forma espectacular.
2. ¿Cuáles considera usted son los principales retos de la "nueva educación"?
El gran reto, en un nivel universitario, es cómo dar respuesta y cómo reconocer desde un punto de vista institucional la formación de esas personas que van creando sus propios itinerarios al margen de los planes de estudios. No debemos limitar el reconocimiento por parte de las sociedad -a través de un título- a las personas que han seguido el itinerario formativo de una determinada titulación oficial, debemos articular sistemas que permitan validar la formación personalizada de cada uno ya sea a través de reválidas, sistemas de reconocimiento de créditos, etc...
3. ¿ Cuál es el papel del profesorado en este proceso de transformación?
Pienso que, por desgracia, gran parte del profesorado en España tiene bastantes deberes pendientes en materia de nuevas tecnologías. Muchas veces los alumnos van por delante de los profesores. Esto es peligroso porque pone en peligro el papel del profesor, que debe ser un líder intelectual. Con esto no quiero decir que un alumno no pueda saber más que el profesor de ningún tema, pero los profesores no podemos quedarnos demasiado atrás o acabaremos perdiendo prestigio y autoridad.
4. ¿ Qué importancia le da usted al aprendizaje fuera de las aulas a través de tabletas y móviles?
Los móviles pueden ser un buen apoyo para la comunicación entre la comunidad educativa, ya sea profesor-alumno o alumno-alumno, aunque creo que no son un buen soporte para el aprendizaje personal por su tamaño y por la constante interferencia de llamadas, mensajes, etc que no permiten al alumno centrarse en lo que está aprendiendo. Las tablets son un instrumento mucho más valioso, dado que permiten visualizar contenidos más complejos y trabajar sobre ellos de muchas formas.
5. ¿ Está usted de acuerdo con la frase Richard Gerve "El cambio en el sector educativo llegará cuando definitivamente alumnos y profesores sean realmente nativos digitales" o piensa que con el actual profesorado este cambio podría llegar antes?
No creo que sea posible hablar de un cambio definitivo en la educación, en la era digital el cambio es continuo y todavía queda mucho por hacer, tanto en el ámbito de la adaptación de profesores y alumnos a los nuevos medios, como en el desarrollo de contenidos, aplicaciones y plataformas educativas que a buen seguro continuarán lanzándose en los próximos años.
Y entonces...
Creemos en la revolución educativa, en que el futuro de la educación está en manos de nuestros profesores por esta razón queremos ampliar y debatir a través de numerosas entrevistas al profesorado. El objetivo que perseguimos es sencillamente contribuir de alguna manera para reducir la brecha que separa a alumnos y docentes en temas tecnológicos
Referencias:
[1] Agustín Lesta Conchado Profesor en Universidad Rey Juan Carlos